Телевизионная и радиожурналистика

Часто ли вы читаете анализ новостных сюжетов? Вряд ли…

С тех пор как посещаю специальный курс, начала обращать больше внимание на качество написания и предоставления новостей, репортажей, интервью журналистами и нежурналистами.

Ниже я решила представить вашему вниманию следующую статью, где автор комментирует новостной сюжет. Очень хорошое упражнение, давайте обсудим.

Веб-парад или очередная “галочка” в плане мероприятий? (10.04.2008 )

Вчера на телеканале “Хабар” прошел новостной сюжет, в тот же вечер опубликованный в текстовом виде на сайте одноименного агентства под заголовком “В Алматы прошел веб-парад молодежных сайтов”. После прочтения этой небольшой по объему заметки у меня возникло страстное желание дополнить ее своими комментариями, потому как она показалась мне замечательным образчиком того, как НЕ нужно писать репортажи. Итак, см. ниже саму заметку курсивом и мои комментарии [в квадратных скобках на сером фоне]…

Участие в нем приняли около ста начинающих IT-специалистов. [Похоже, автор не знает, что для создания сайта вовсе не обязательно быть IT-специалистом...] Девиз веб-парада “Интернет и молодежь созданы друг для друга”. [По такому же принципу девизы можно штамповать десятками: "Радио и молодежь созданы друг для друга", "Компьютер и молодежь созданы друг для друга" и т. д.] Доказательство тому - большое число участников и столько же интересных работ. ["Большое" и "столько же" - интересное равенство!] Главная цель встречи - популяризация Казнета.

Нурбол Баймуханов, директор Государственного фонда развития молодежной политики г. Алматы: “Казахстанская молодежь не должна отставать от всей молодежи мира. [Зачем же так категорично - "не должна"? В чем-то хорошо бы и отстать, например, в потреблении наркотиков...] Поэтому мы пропагандируем развитие молодежных сайтов”. [Что значит "молодежный сайт"? Созданный молодежью? Предназначенный для молодежной аудитории? Да и молодежь - это до какого возраста?]

Интернет для Василия Сербина - второе я. [Это как? Может быть, все-таки "второй дом"? Хотя и это тоже ненормально...] В веб-пространстве он проводит все свободное время. [Таки всё? А если "да", то нужно спасать человека от интернет-зависимости!] И именно с этим увлечением связана его кандидатская. После защиты двадцатитрехлетний Василий станет самым молодым кандидатом технических наук в стране. [А что, успех защиты - вопрос уже решённый?]

Keep reading →

Второе занятие было 1 марта.

Нас стало больше (10), чем на первом занятии (6)

Тема занятия “Событийный репортаж”.

Новое слово: стендап - появление журналиста в кадре.

Попробовали написать и произнести стендап. Потом все  всё это смотрели с комментариями Игоря.

Домашнее задание: написать стендап о спецкурсе и подготовить вопросы для синхрона.

Послушайте о Габриэле Гарсиа Маркесе.

Не весть что, но на своем примере хочу показать, как я записала несколько предложении при помощи программы Audacity.

PS: Это первый стендап, который мы все пытались озвучить на втором занятии.

Примечание: если хотите послушать, нажмите на “первый стендап”

Сегодня хочу рассказать о программе, с помощью которого вы можете записывать свой голос, послушать себя (не пугайтесь и не слишком себя критикуйте) и потренироваться.

Для нас всех (кто посещает этот курс) очень важно знать, что значит «хорошо поставленный голос», «ясная и правильная речь» и еще много чего.

Программа Audacity, ее можно скачать здесь  http://audacity.sourceforge.net/

Для того, чтобы сохранить запись в MP3 вам необходимо загрузить файл lame_enc.dll  скачать ее можно здесь  http://www.dll-files.ru/dll/l/download-lame_enc.dll.html

А еще у вас должны быть наушники с микрофоном.

Возникнут вопросы, обращайтесь.

Рекомендую всем прочитать следующие статьи:

1. Движение к человеку, или Большие видятся и не на расстоянии. Иван Захаров.

2. Есть такая профессия - радио любить. Тахмина Кибирова.

3. тЕЛЕвидение: мы проиграли, нас проиграли?Тахмина Кибирова.

PS: 1. Чтобы прочитать нажмите на название статьи.

     2. Если не хотите, можете не читать

Первое занятие было 23 февраля.

Я научилась различать репортаж от авторского сюжета. Запомнила (надеюсь) классическую схему составления авторского сюжета.  Делали разные упражнения. Интересно.

Жаль, что ничего не порекомендовал прочитать

После занятия (23.02) подумала “Надо было всем нам дать домашнее задание”.

Сегодня я думаю, наверное я зануда

Сегодня предложила слушателям спецкурса “Телевизионная и радиожурналистика” открыть общий блог. Основная цель - обмен информацией, мнениями,  ну и практика.

Мы можем здесь писать свои сообщения, помогать друг другу выполнять домашнее задание, делится интересными дополнительными материалами, загружать свои фотографии, аудиофайлы и т.д.

Надеюсь это будет полезно всем нам (хотя каждый пришел со своей целью, но уверена, что все ожидают не только пополнить свои знания, но и применить полученные навыки в профессиональной деятельности)